校園裡的「蝴蝶效應」（三）：我想請你們幫我一個忙

【閱讀之前】
校園裡的「蝴蝶效應」
校園裡的「蝴蝶效應」（二）：計劃的發想

要開始這樣的計劃前，我必須先有一些前置作業。除了把原本安排在午休晤談的學生安排到其他時段，另外，就是先把A暫時安置在輔導處，不進入班級上課，讓雙方都在已經準備好的情況下，再讓A回原班。這樣的安置必須得先跟家長、輔導處及中途班導師進行溝通，所幸，大家也都很支持這樣的安排。

4月7日，月考完後的第一個禮拜，計劃正式展開。

第一組的學生共有六位，二位男生、四位女生。當初在和導師玲討論的時候，我希望在每一組中男女生都有，這樣有個好處，除了讓同組的人彼此知道對方在做那些助人的工作之外，也可以避免男女生因此而分裂。

午休時間，這六位學生面無表情地來找我。

在坐下來之後，我開始跟他們說明我邀請他們來的目的。「老師請你們來，是因為A之前在班上有傷害自己，以及可能傷害到同學的行為。我希望可以透過你們，先瞭解一下你們及班上同學現在的想法。」

接下來是一陣沉默，我只好繼續講下去。

「因為A目前的情況有可能會對自己或同學造成傷害，我不希望看見事情繼續惡化下去，或是班上再有任何一個人受到傷害，但是，只靠老師的力量是不夠的。所以，我想請你們幫我一個忙。」

接下來，我把我和導師玲的計劃告訴他們，希望他們在班上再有人欺負A的時候，可以出來制止霸凌事件發生，保護A就是保護班上其他同學。另外，當A情緒不穩的時候，可以有人通知我及導師或輔導處、學務處。我告訴他們，我希望他們這一組可以互相合作，互相支援，才不致於因孤軍奮戰而被排擠。

「你們這一組，是我和你們導師千挑萬選選出來的，我相信如果有你們的幫忙，事情可以有轉機。」我作了鄭重的宣佈。

「是嗎？…」從他們疑惑的眼神及不信任的態度中，我知道我還沒有說服他們。

「沒錯，你們是我們選出來，我們認為在班上有影響力，也比較熱心，能判斷事情的是非對錯的學生。我們相信你們是最適合執行這個計劃的人選。所以，老師邀請你們來，想請你們幫老師這個忙。」

「你告訴我們好了，其他兩組是那些人？」終於有人提出問題了。於是，我把其他兩組的名單告訴他們。

「喔！他不可能啦！」「他不會做這種事。」「他不行，可能還會把計劃說出去。」「他自己就是欺負A的人，怎麼可能願意幫忙？」「他跟○○○很好，很難喔！」當我在念名單的時候，他們就一直加了許多註解，告訴我其他的名單不可行，不容易或有困難…。說實在話，我覺得這時候的他們真的很可愛。

「所以，你們知道嗎？你們真的是我們千挑萬選選出來的人選。你們可以發揮的影響力，絕對會比老師們大得太多了。」我很誠心地講著。

跟剛剛不一樣的是，這時候我在其中幾位學生眼中看到閃過一絲光茫，被賦予使命的自信淡淡地顯露在他們的臉龐。我心想，或許有機會得到他們的幫忙。

「老師，你為什麼不找B？他對班上很有影響力。」跟B交情很好、沉默多時的C提出他的看法。

B確實是班上很有影響力的學生，當初在和導師玲討論的時候，導師玲也提出同樣的建議。但是，我和B在課堂上有過兩次非常嚴重的言語衝突，也就是在校園裡的「蝴蝶效應」中所提到跟我對衝的學生。那次我找B談的時候，他很明白的告訴我「我就是對你不爽，我們全班都不想上你的課。」

「我瞭解，你們老師也跟我提到B，不過，你們也知道他跟我的衝突很嚴重。」當初我找B談的時候，C及同樣也是第一組成員的D，他們都親眼目睹我們的談話過程有多麼地僵硬及難以化解。

「所以，我很擔心在我和他的僵局沒有化解的情況下，找他來會變成處理我跟他之間的衝突，而讓計劃沒有辦法進行。」

「老師，不會啦，他是那種事情過了就算的人，他不會計較的啦！」C跟D都跟我打包票，就如同導師玲所見一般。

「好。」我把我跟導師玲說過的話又說了一遍。「我請你們幫我這個忙，請你們幫我告訴他，我很想邀請他一起來進行這個計劃，但我很擔心他仍然對我不諒解，所以，如果他願意的話，我很希望他可以加入第一組，我相信他的影響力一定可以讓事情變得更好。」

「老師沒問題啦，下次我們把他一起帶過來。」看他們滿滿的信心，我也衷心地期盼B能出現。

接下來，第一組的討論變得非常地熱烈。E說：「我可以找他講話。」F：「我今天下午就可以跟其他人講，叫他們不要再欺負他。」G：「我可以保護他，交給我。」他們開始講出許多自己還可以做的事情，以及還可以去影響那些跟他們交情比較好的同學。看見他們態度上的轉變，彷彿也讓我看到了契機。

「老師就拜託你們了！」在他們要離去前，我又說了一次。似乎，請學生們幫忙，真的是一個好點子。

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下午，剛好遇到第一組的F，我問她回去後進行得如何？

「老師，你知道嗎？我們幾個女生好像傳教士在佈道一樣，我們一直跟其他女生說不要再欺負A。」

「那結果如何呢？」

「他們就說，喔！好啦！」

F興奮的神情感染了我，讓我又振奮又感動。「謝謝你們，你們真的好棒！」

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這個計劃才剛開始，不過，是一個好的開始。接下來要努力的，還有很多。

（未完，待續）

【後續發展】:
校園裡的「蝴蝶效應」（四）：不太容易的開始……