校園裡的「蝴蝶效應」

最近很煩，不，應該說，我為這件事前前後後所延續的效應困擾了很久，也痛心了很久。

這不是一篇碎碎念文，而是我切身感受到的痛。

上學期，我所任課班級的一位學生A，因為自己人際互動技巧不佳，得罪了很多人，不僅在班級的人際關係非常不好，也開始被同學欺負。在和學生A談過幾次之後，發現他確實容易把身邊的人激怒，但他非常想改善自己與同學們的互動，也很希望同學們可以告訴他要怎麼改，他會改變。

但是，同學們對他非常地厭惡，開始有同學把營養午餐的飲料倒在他的桌上，水果弄爛塞在他的桌屜，把他的桌子、椅子翻倒、惡言相向或不斷地揶揄他…。

面對這些同學們惡意的挑釁及行為，他默默地將桌椅整理好、擦拭乾淨，不說一句話。

後來，我決定要在課堂上透過繪本讓同學們思考這些事件的嚴重性，並期望可以鼓勵更多不講話的同學們可以站出來，制止欺凌A的行為。於是，我放了繪本：「不是我的錯」、「勇氣」、「你很特別」以及「點」給同學們觀看。

其中「不是我的錯」這本繪本，敘述一位被班級孤立的同學，孤零零地站在前面，其他同學輪流站出來發表對於這位同學的觀感，他們說：

「那是下課以後才發生的，不關我的事呦！」
「我沒有看到事情發生的經過，所以不知道他為什麼哭。」
「我雖然看到了，也知道怎麼一回事，但又不是我的錯。」
「我很害怕，卻又幫不上忙，只有眼睜睜地在一旁看…」
「很多人欺負他，我一個人也沒有辦法去阻止，這不能怪我啊！」
「很多人打他，其實，所有人都打了他，雖然我也打了，可是我只有打一下下而已…」
「不是我先打他的，是別人先打的，所以不是我的錯。」
「難道我有錯嗎？我總覺得他有點古怪。」
「這件事一點都不奇怪，他會被欺負，或許要怪他自己。」
……
「雖然我也打了他，但我覺得沒什麼，因為所有的人都打了他，所以不能怪我。」
和我沒關係嗎？

繪本最後放了許多歷史上曾經發生過的災難照片。
但讓我最痛苦的是，在觀看繪本的時候，這班學生一路狂笑，並不斷地以戲謔的口吻說：「我們班就是這樣，那個人就是A…」

即使是看到最後的災難照片，看見非洲難民小朋友哭喪的臉孔，他們還是不斷地哈哈大笑…。

「聽到你們的笑聲，讓我很不舒服，我沒有辦法理解，為什麼有人可以對於歷史上發生過的災難，嘲笑成這樣。」我對著一群仍笑呵呵的學生如此說。而當下，仍有學生不斷地去挑釁已經坐在最後面的A。

雖然後來放了繪本「勇氣」，期待同學們能多一點道德勇氣來制止不合理及不公不義的事發生；以及繪本「你很特別」、「點」，希望即使是在大家都不認同自己的情況下，至少自己要能欣賞自己。

課程結束後，有四位同學留下來，有的跟我說，他們不是在笑歷史的苦難照片，他們是在笑那位同學；有的跟我解釋為什麼他們這麼討厭A；有的跟我說，他為什麼不死一死算了？他死了我們班都會很高興…

那是我上過很失敗的一堂課，也是讓我覺得非常痛苦的一堂課。

這樣的情況，並沒有太大的改善。

這學期上課的時候，因為要分組換座位，要坐在A座位的同學裝腔作勢的樣子，引來幾乎全班同學哄堂大笑，而當A要去坐在別人的位置時，所有的人開始「喔喔喔…」的吼叫，等到A坐下來了，又引來同學們對被A坐到位置的同學的訕笑…。

那時，難以控制的怒火湧上我的心頭，我很憤怒地說：
「你們的笑聲讓我非常非常地不舒服，非常地厭惡！你們最好祈禱你身邊的親人或好朋友不要有這種遭遇！」

那是我教學生涯中，對學生說過最惡毒的話。

我不知道這班學生怎麼了，我不懂他們之間到底有多深的仇恨，我無法理解為什麼討厭一個人，可以討厭到無視於他願意做任何的轉變，可以討厭到就是要讓他痛苦到極點，討厭到要讓他在這裡待不下去，討厭到要他去死這樣的話也可以輕易說出口，可以一而再、再而三地，讓這樣言語及行為發生！

一而再、再而三…

反正，不是我的錯！因為大家都這樣做！

我不知道要怎麼教他們，一種厭惡的感覺無法抹去，我對這班學生變得更沒有耐心，更容易動怒，甚至在上個禮拜，讓我跟這班學生又起了衝突…。

事後，我和同事談，一位同事提醒我，為什麼這樣的事會讓我動怒，他們觸碰到我什麼？
這是一個好問題，讓我開始靜下心來思考這些事讓我動怒的緣由。

也有其他同事鼓勵我，說很多任課老師都覺得這班很難教。他說，學生資質不好，成績不好都沒有關係，我們願意教，但是心腸壞的人，很難教！

調整了自己的心態及腳步，衝突發生當天我去找了跟我對衝的學生們談，表達我不想讓班級繼續這樣的對抗氛圍，影響到其他想上課同學的權益。

沒太大的效果，我知道，因為，他們覺得那是我的錯，別人的錯，不是他們的錯。

前幾天，A在同學的挑釁之下，情緒失控，掏出小刀，說要殺了那些要欺負他的人，要殺了自己…。

一隻蝴蝶在北非拍動翅膀，可能在地球另一端掀起颱風。

校園裡發生的「蝴蝶效應」，渺小不起眼的事件不斷地累積，終有一天可能會演變成無法收拾的後果。

我們仍努力讓蝴蝶翅膀拍動引起的風，不會掀起颱風。

但是，有沒有人可以告訴我，怎樣可以讓校園裡的「蝴蝶效應」，不會再擴大？


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楊博士天地 _ 教孩子做一個正義、良善的人
教孩子做一個和平的人，很容易。
只要沉默、不與人爭，便可以做到。
教孩子做一個正義、良善的人，比較難。
那需要很大的勇氣，孩子跟媽媽都需要。
而，這勇氣是我們目前這社會最需要的。


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後續發展:
校園裡的「蝴蝶效應」（二）：計劃的發想